Модуль 11. Рефлексія

Хочу подякувати за цікаві ідеї в цьому тренінгу, і окрема подяка моєму тренеру Скворцовій Ірині Василівні за всю нову і корисну для мене інформацію, подану упродовж всього терміну тренінгу.

Модуль 10. Рефлексія

У цьому модулі дізнались про поняття фасилітатор. Як вчитель може стати під час уроків фасилітатором і які використає при цьому компьютерні технології.

Модуль 9. Рефлексія

Опрацьовано приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, самоспрямування учнів до навчання. Створено форму оцінювання учнівської самоспрямованості учнів у навчанні, врахувавши інструменти для підсумкового оцінювання. 

Модуль 8 Рефлексія

В модулі ознайомилась з питанням самооцінювання.В ході роботи сьогодні я познайомилась з бібліотекою, яка мене надзвичайно вразила, з їх допомогою можна оцінити будь-який етап роботи над проектом. Саме самооцінювання дало мені змогу краще розуміти своїх учнів.  

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі я спланувала шляхи використання Інтернету на уроках, а потім зрозуміла, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.

Модуль 6. Рефлексія

Окреме спасибі цьому модулю за використання сервісів Веб 2.0 у спілкуванні і співпраці моїх учнів з блоґами, вікі та онлайн-документами, де спільне редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах. 

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені побачити про внесення використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів, а саме я ознайомилася з тим, що ці ресурси створені для учнів усіх вікових категорій. Учнів потрібно навчати оцінювати веб-ресурсів для ефективного використання.
Ресурси мережі Інтернет можуть бути використані для пошуку інформації та спілкування.

Модуль 4. Рефлексія

Працюючи з цим модулемя поміркувала над планом вивчення і оцінювання теми. Визначити ключові та тематичні питання теми. Оцінювання теми дозволяє визначити початковий рівень знань та умінь учнів, їх відповідність необхідним умовам проекту. На основі цього можна визначити навчальні потреби учнів. У процесі роботи ми можемо спостерігати за прогресом кожного учня. Формуюче оцінювання дозволяє виявляти результати роботи та отримані в процесі виконання проекту навички.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення цілей проекту, основні принципи побудови ключового, тематичного та змістовних питань на практиці.

Модуль 2 Рефлексія.

Ми живемо у 21му сторіччі і зважаючи на це, проектні технології дійсно мають широкі можливості. Учні використовують метод проекту, це робить їх більш комунікабельними, вчаться знаходити потрібну інформацію, використовують її у навчанні.

Модуль 1 рефлексія

Завдяки модулю 1 ознайомилась з основними ресурсами тренінгу, створила власний блог, вважаю дуже доцільним використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а також для підвищення свого професійного рівня.